TIP PARA OPOSICIONES: SIMPLIFICAR TEMAS.

 Hi, everybody!

Quizás te hayas presentado alguna vez a las oposiciones de primaria inglés, o quizás estés pensando presentarte a las próximas. Es un proceso muy duro y que implica muchísimo trabajo, eso lo sabe quién lo pasa. 

Cuando abrí la cuenta de Instagram (@teacher_alenda), ya os comenté que me presenté a las oposiciones de 2018 y saqué plaza de maestra de inglés. Aún recuerdo la sensación de felicidad en unos momentos muy duros para mí en casa, ya que uno de mis apoyos principales, mi abuelo, estaba muy enfermo, pero aguantó hasta saber que había aprobado, y se pudo llevar esa gran satisfacción con él.

Bueno, dejando lo personal a un lado, os cuento que durante el proceso de preparación de las oposiciones, aprendí mucho, inventé, creé, barrunté, pregunté, investigué... Cuando las terminé, me encontré con una fuente importante de trucos, materiales, normativas... que a mí, personalmente, me funcionaron un montón. 

Desde entonces, he tenido algunas ofertas y también he hecho mis pinitos como preparadora, pero no quiero dedicarme a ello, ya que suelo ser una persona que se implica al 100% en las cosas y luego no doy abasto. Tengo un niño de 5 años y, cuando no estoy trabajando en el cole, quiero estar por y con él. Entre sus 2 y 3 años de vida, vivió conmigo el proceso de estudio de unas oposiciones de inglés y, creedme, si estudiarlas sin hijos es duro, ¡con hijos ni os cuento! PERO, SÍ, VALE LA PENA.

En conclusión, quiero ayudar. Así que de forma regular, iré colgando algunas cositas que, si las aplicáis en cuerpo y alma, os aseguro que os echarán una mano. ¡Vamos a por la primera de ellas!

Los temas para la especialidad de inglés son 25. La dificultad reside, además, en que aunque dominemos el idioma, no es el nuestro, y hay que prepararlos, estudiarlos y exponerlos por escrito y oral en inglés y el vocabulario es especializado y poco común, hay autores, fechas, teorías y muuuuuchas características de esto y aquello. 

Cuando te los has estudiado, te das cuenta que algunos temas comparten puntos en común, entonces, ¿por qué hacer una introducción y una conclusión específica para cada tema (te llevará mucho más tiempo, al final ya no sabrás qué poner por no repetirte, tendrás más posibilidades de confundirte entre un tema y otro, entre una bibliografía y otra)? Agrúpalos por temática, y haz una introducción y una conclusión (e incluso una lista bibliográfica) igual o casi igual para cada grupo de temáticas. 

Os propongo la siguiente:

1- La lengua como herramienta comunicativa, estrategias extralingüísticas y desarrollo de las "4 skills": temas 1, 2, 3, 7 y 8.

2- Aspectos del lenguaje (fonética, ortografía, léxico, semántica...): temas 6, 9, 10, 11 y 12.

3- Teorías, técnicas y fundamentos sobre metodología: temas 13, 14 y 25.

4- Geografía e historia: temas 4 y 5.

5- Literatura: temas 15 y 16.

6- Currículo, programación y uso de materiales: temas 20, 21, 22 y 23.

7- Recursos de aprendizaje: temas 17, 18, 19 y 24.

Menuda diferencia... redactar 25 introducciones, conclusiones y bibliografías a redactar siete... Ventajas: las redactarás mucho mejor porque pondrás tu energía en esas siete; relacionarás contenidos y demostrarás que dominas todos los temas y no solamente uno. Además, ahorrarás tiempo, lo verás todo con más claridad y te será más fácil recordar los contenidos. Puedes hacer pequeños cambios, pero si la idea general es la misma porque la temática también lo es, notarás que te organizas mucho mejor. 

Por último, no olvides preparar y redactar tus propios temas, que se vea que los has creado tu, que te los has hecho TUYOS. Añade normativa vigente y aplicaciones didácticas actuales, recuerda que los temas son, como dicen en mi tierra: "más viejos que la tos"; dales tu personalidad, quiérelos y mímalos un poquito, aunque cueste.

C U Soon!

Teacher Alenda