THE COLOUR MONSTER

Hi, everybody!

El otro día os hablé sobre el cuento "The colour monster", de Anna Llenas. Dejé algunos posts en mi instagram mostrando cómo lo suelo contar en clase pero, en este caso, lo contaba a mi hijo de 5 años, que le encanta y lo dramatiza como si se le fuera la vida en ello 😉 En clase, es lo mismo, pero todavía mejor porque participan todos y se lo pasan genial.

Hoy he colgado un nuevo post con las actividades (sobretodo orales, para fomentar la dimensión oral y mejorar el aspecto comunicativo en lengua inglesa) que mejor me funcionan. Os lo dejo también en el blog y aprovecho para detallar algunos aspectos:

1) Cuando contamos el cuento, tenemos que adaptarnos al nivel de nuestro "público". Es decir, no es necesario leerlo tal cual, podemos ir haciendo más sencillas o más elaboradas las frases, según el alumnado que nos está escuchando. Es muy importante que el input sea comprensible para engancharlos, para motivarles y para que se produzca la participación, la interacción y, en consecuencia, la adquisición.

2) Considerad las propuestas de actividades como un punto de partida. A partir de ahí, se pueden ir adaptando según nivel, edad, necesidades, fortalezas de cada alumno/a. 

3) Para mí, lo más importante cuando se trabaja un cuento, es la dimensión oral. Facilitar la comprensión a través de la escucha, usando TPR (total physical response), simplificando el vocabulario si es necesario, jugando mucho con tonos de voz y expresiones faciales exageradas, usando estructuras repetitivas como por ejemplo: how is the monster?, what colour is it when it's happy?. De esa forma, nos entenderá e irá interiorizando esas estructuras que repetimos varias veces. Una vez nos entiende, será más fácil que interactúe, que se suelte. Y cuando se suelta, se va produciendo la adquisición de la lengua de forma natural. En cambio, si el alumno/a no nos entiende, desconectará; y fin.

Espero que os sea útil esta información y que os animéis a trabajar el cuento.

C U Soon,

Teacher Alenda